Academic Journal
Elementos Clave en los Currículums Latinoamericanos de Economía.
| Title: | Elementos Clave en los Currículums Latinoamericanos de Economía. (Spanish) |
|---|---|
| Authors: | Rivera Lozada, Isabel Cristina, Meneses Medina, Paula Andrea |
| Source: | Revista Punto Género; dic2023, Issue 20, p286-303, 18p |
| Alternate Title: | Key Elements in Latin American Economics Curricula. (English) |
| Abstract (English): | This research proposes five key elements in the curriculum of economics programmes: situated knowledge, intersectionality, decolonial feminism, critical thinking and gender in order to remedy the historical exclusions that racialized, poor and colonialized women suffer in the economic sphere in the territories of the global south, specifically in Latin America. Starting from the thinking of some authors such as bell hooks, Donna Haraway, María Lugones and Yuderkys Espinosa, with the perspective of decolonial feminism as a backdrop and the gender approach in the curriculum, the problematizing axes propose issues such as labour segregation, the feminization of poverty, wage and income inequality, the care economy, the fetishization and commodification of women, which will be taken into account in the teaching of economic in contexts of the peripheries of the American continent. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Abstract (Spanish): | En esta investigación se proponen cinco elementos clave en el currículum de los programas de economía: el conocimiento situado, la interseccionalidad, el feminismo decolonial, el pensamiento crítico y el género para subsanar las exclusiones históricas que las mujeres racializadas, pobres y colonializadas padecen en el ámbito económico de los territorios del sur global, específicamente en Latinoamérica. Partiendo del pensamiento de algunas autoras como bell hooks, Donna Haraway, María Lugones y Yuderkys Espinosa, con la perspectiva del feminismo decolonial como telón de fondo y el enfoque de género en el currículo, en los ejes problematizadores se proponen temas como la segregación laboral, feminización de la pobreza, desigualdad salarial y de ingresos, economía del cuidado, fetichización y la mercantilización de las mujeres, los cuales se tendrán en cuenta en la enseñanza de la economía en contextos de las periferias del continente americano. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
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| ISSN: | 07190417 |
| DOI: | 10.5354/2735-7473.2023.73470 |
| Database: | Complementary Index |
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